谨防“上热下冷”

从中央到地方，各级党委精心谋划部署，为推进“两学一做”学习教育积极绘制蓝图。但高瞻远瞩的顶层设计只有转化为鲜活的基层实践，才真正具有生命力。首先，抓牢基层党支部是重点。要激活基层党支部“神经末梢”，真正把“处方权”放下去，让基层党支部当好“小郎中”，防止“一张处方用到底”、“一副药方治百病”，真正消除基层党支部的等靠要思想，矫正观望态度。其次，抓住“关键少数”是核心。“关键少数”要担负关键责任，发挥核心作用，不仅要当好“先锋官”，领学带学，还要做好“监督员”，及时掌握基层“两学一做”推进情况，确保学习教育在基层力度不减、尺度不松、标准不降。再次，抓住基层党员是关键。习近平总书记把党员比作“党的肌体细胞”，开展“两学一做”学习教育就是新形势下党的建设的“细胞工程”，只有充分调动起基层党员的参与热情，“两学一做”学习教育才真正具有意义。

谨防“浅尝辄止”

开展“两学一做”学习教育，基础在“学”。要学深、悟透，避免蜻蜓点水，浅尝辄止。一要突出学习的系统性。既要坚持学原文、读原著，又不能机械式的读书，或浮光掠影，仅仅停留在简单了解章节、条款上，要尊重知识的系统性，深入思考，把握精神实质，参透精髓要义，做到触动思想、触及灵魂。二要尊重教育的差异性。学习教育要避免千篇一律，必须根据不同领域、不同行业、不同单位、不同岗位、不同层级党员干部的不同特点和需求，有针对性的采取不同的组织方式、教育方法，灵活安排学习内容，实行分类施教，使学习教育更“接地气”，入脑入心。

谨防“学做脱节”

一些党员干部理论学习抓得紧，理论水平也很高，讲话、写文章均善于引经据典、旁征博引，但实践中却不懂得如何学以致用。为避免出现“学做脱节”，把握好以下3点十分必要。一要端正态度。时刻牢记党员宗旨，以“做合格党员”为出发点和落脚点，深学、笃行，杜绝以“两学一做”学习教育装饰门面、应付检查，使其成为束之高阁的一纸空文。二要直面问题。要树立问题导向，坚持带着问题学，针对问题改，认真查摆突出问题和薄弱环节，并形成问题清单，做到立行立改。三要善于总结。要努力将所学知识中蕴藏的重要启示提炼、转化为解决实际工作难题的新方法、新举措，不断提高实践能力，提升服务水平。（清远市连南县委组织部 黄楚怡）